毛玉琳 小儿推拿学习心得

　　2016年中旬，我来到岳阳实习，下半年便进入了我们推拿科团队。时光荏苒，近两年的相处时光一晃而逝，老师们的谆谆教诲，让我受益匪浅，推拿科团队的学生成长体系更是为我照亮了成长的道路。推拿科团队顶层设计制定了“以分类化人才教育为动力，以手法技术和功法套路实用性为链，以不同地域推拿流派为轮，以外治内应机制研究为毂，多学科融合促发展”的推拿学成长发展体系。

　　基于上述的顶层设定，在推拿科团队接受的近两年的教育，结合了临床、科研、流派传承、学科发展规律四方面。在临床方面，我跟诊陈志伟老师和沈一菁老师，让我能与患儿们零距离接触。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”，医学知识的学习离不开临床操作的实践，临床跟师的学习让我学会了与孩子们的相处模式，令我对儿推的神奇叹为观止，领我跨入了海派儿科推拿的大门。在科研方面，张昊老师手把手带我踏入科研领域，让我从起初的懵懂无知，到毕业能够独立完成学术论文。在近两年的时间内，我不同程度地参与了数个课题，对动物实验与临床试验都有涉及。在流派传承方面，我师从陈志伟老师，师承金老的海派儿科推拿。推拿科团队不定期将金老请来给我们亲授海派儿科推拿的渊源、发展和理论基础，对我们的操作手法进行面对面的指导。在学科发展规律方面，推拿科团队事实手机推拿学科动态，并整理成推拿简报供我们学习。

　　推拿科团队倡导“五位一体”，即将推拿理论、动手实践、临床思维、创新研究、人文素养融为一体。除了推拿理论的学习、动物实验与临床试验的实践、科研思路的指导，推拿科团队还致力于让我们弘扬推拿中医文化。为了让更多的人认识推拿，了解推拿，爱上推拿，推拿科团队通过各种方式发扬推广推拿的中医文化，带领我们开展各类科普工作。在团队老师们的耐心指导下，我通过各种途径，积极参与科普推广工作。从公众号到杂志，再到保健丛书的编委，一次次指尖在键盘上的敲击，都是我对推拿中医文化的热爱。

　　推拿科团队“以手法技术和功法套路实用性为链”，无论是临床还是科研，老师们都不时强调手法技术的实用性。学术是科学，研究规律，而实用是技术，运用规律。科学的研究又必须有一定的技术基础，科学的进步与技术的发展是分不开的。“以不同地域推拿流派为轮”，推拿流派诸多，以小儿推拿为例，就有山东的三字经小儿推拿流派、张汉臣小儿推拿流派、孙重三小儿推拿流派、北京的小儿捏脊流派、上海的海派儿科推拿、湖南的刘开运儿科推拿流派等。流派众多，各有千秋，推拿科团队不定期组织各流派学者互相交流学习，共同发展。“以外治内应机制研究为毂”，在张昊老师和陈志伟老师的循循善诱下，我展开了对小儿推拿作用途径的思考，提出小儿推拿能够通过对肠道菌群的调控，进而改善肺肠功能作用途径的设想。“多学科融合促发展”，推拿科团队不仅仅提倡我们对推拿本学科进行研究，更鼓励我们展开多学科相结合的研究，学习期间，老师不仅指导我参与了小儿推拿临床试验和动物实验，还与其他科室合作，共同开展了推拿配合中药敷贴的临床试验研究。

　　对于推拿科团队，始终心存感激，感恩团队老师们的悉心栽培，让我两年的时光充实而又不乏乐趣，每一位老师都是我的良师益友。感谢恩师陈志伟医师，在与陈老师近两年的相处过程中，我看到了她对于儿推由衷的热爱。爱孩子，就要学会与孩子沟通，无论工作多忙多累，只要面对孩子，陈老师就有无尽的爱心和耐心，两年一来，面对孩子的哭闹，陈老师的脸上未曾透露过一丝不耐，陈老师的蔼然可亲加上她临床技术的成风尽垩，孩子们都乐意称她医生“陈妈妈”，有的孩子甚至但凡有点身体不适就嚷嚷着要来看“陈妈妈”。感谢张昊老师孜孜不倦的教诲，引领我在学术的道路上越走越宽。感谢上海岳阳中西医结合医院海派儿科讲师团的每一位成员，是大家的共同努力，让更多的人知道并了解小儿推拿，让更多的孩子与家长能够接触到小儿推拿这一绿色环保的治疗方式。

　　毛玉琳 2018年3月24日