教学动态
启迪全员育人智慧，提升临床教学能力——2019教师节系列活动暨住院医师规范化师资培训班顺利举行
为进一步聚焦上海中医药大学“双一流”建设，深化医教协同改革，强化临床教师带教意识，提高临床教学质量，促进深层次内涵建设，岳阳临床医学院于10月17日在A1003举行了教师节系列活动暨住院医师规范化师资培训班，来自各科室的临床带教老师和骨干师资近80多名教师参加了本次培训。
本次培训邀请了上海中医药大学人体解剖学教授、上海教卫党委系统优秀共产党员-师德标兵张黎声教授，作了《课程思政元素的发掘和呈现》讲座。我院教学处副处长曾雪萍首先致开幕欢迎辞，她代表医院欢迎张黎声教授的到来，也对到场培训的每位临床医师在教学工作中所付出的努力表示了感谢。希望借由发展培训等多形式进一步提升我院教师课堂执教和临床带教能力，衷心希望每位临床教师在培训中有所收获。
近年来，高等院校发挥课程立德树人的作用被反复地强化，尤其是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上，指出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力、针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”是对“课程思政”的科学概况和集中阐发。
张黎声老师以课堂思政元素的发掘和呈现为题，从课程思政的“概念与内涵”及专业课程思政工作的内容选择和融入路径入手，详尽阐述了将思政融入课程的总要意义，并通过现场讲授人体解剖学绪论，让临床带教老师和骨干师资们对于课程思政有了深刻的切身体会。“将简单的知识变复杂，才能引发深层次思考”是他的教学理念，贯穿教学始终。“能够让学生在听课过程中对思政内容没有印象却有感点、有触动、引发情感共鸣，那才是真正的思政融入教学，才能有效地激发学生产生学习的内动力。”张黎声老师几十年如一日的努力，让今日的思政融入课程从无意识变为有设计、从片段性变为系统性、从偶发性变为教研室文化。
张黎声教师指出随着当代医学的飞速发展，医学教育理念与模式从观念上、行动上逐渐由生物医学模式向生物—心理—社会医学模式转变，医学服务开始关注人的生命质量而非单纯的治疗疾病，尤其是国内近些年因医患关系不信任而出现的辱医伤医恶性事件，作为医学专业课程教师，在专业课教学中渗透思政，是当前医学院校思想政治工作和医生职业环境的必然要求。
医学是一门实践性极强的学科，医学院校的学生往往过于关心自己的专业知识、技能学习，而忽视医生职业道德、人际（患者及家属）沟通交往技能、爱国主义、辩证唯物主义等医学人文教育的重要性，这要求教师在重“术”的教学过程中，也要加强职业道德、友爱奉献等医德内容的弘扬与阐发，让学生从思想上重视医德修养，树立全心全意为病人服务的理念，成为具备高尚医德品质和崇高敬业精神的专业技术人才。
因此，加强对医学生人文素质教育是培养医学职业人格和专业精神，提高医疗服务水平，促进和谐医患关系的重要途径。张黎声教授结合自身数三十载的教学经历，与在场的临床带教老师和骨干师资进行了如何将课程思政元素融入医学专业理论与技能的分享，他指出高校思政教育不仅仅是思政课教师以及辅导员的职责，也是每一位专业课任课教师的职责。医学院校教育，既有和普通高校相同的人才培养目标，又肩负着培养医德高尚、医术精湛和具有社会人文精神素质的医务工作者的重任，医学专业课程思政能够充分发掘和运用学科所蕴含的思政教育渗透给学生，有助于塑造医学生高尚医德情操、树立正确的世界观、人生观和价值观，提高教学质量，把学生培养成为德术双馨的医疗卫生人才具有非常重要的作用。他结合自身人体解剖学的教学中的思政元素经验，深入浅出，引发了全场阵阵的掌声。
我院定期举办的专题培训针对临床一线带教教师的实际需求，以增强临床教师教学能力为目标，以创新教学方式为突破口，从不同的切入点和角度，切实帮助临床教师共同探究和解答在教学中碰到的问题，为常态化提升临床教学与规范化住院医师培养质量，规范化构建我院临床教师专业化发展平台提供了良好的机制。
沪公网安备 31010902002500号
